Details
Das Lesetagebuch für Erzähltexte
Kopiervorlagen zur selbstständigen Texterschließung (2. bis 4. Klasse)1. Aufl.
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16,99 € |
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| Verlag: | Persen Verlag in der AAP Lehrerfachverlage GmbH |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 14.02.2011 |
| ISBN/EAN: | 9783403530800 |
| Sprache: | deutsch |
| Anzahl Seiten: | 39 |
Dieses eBook erhalten Sie ohne Kopierschutz.
Beschreibungen
<b>Leselust statt Lesefrust - so motivieren Sie jedes Kind zum Lesen, auch in jahrgangsgemischten Lerngruppen!</b>
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<br> Die ersten Gedanken zu einem Text notieren, einen Brief an die Hauptfigur oder eine Fortsetzung schreiben - die Kopiervorlagen sind ein
<b>Lesebegleiter für alle Texte,</b>ob für die gemeinsame Klassenlektüre oder von den Kindern individuell gewählt.
<br>
<br> Das vielfältige Aufgabenangebot steuert den Leseprozess in allen Phasen: vor dem Lesen, während des Lesens und nach dem Lesen. Hochmotiviert und selbstständig setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Texten auseinander. Dabei liest und arbeitet jedes Kind in seinem individuellen Tempo und gestaltet sein eigenes Lesetagebuch.
<br>
<br> Die Aufgaben auf den Arbeitsblättern entsprechen mit ihren unterschiedlichen Anforderungen den drei Bereichen der Bildungsstandards und weisen unterschiedliche Schwierigkeitsgrade auf. Sie bilden
<b>Lesestrategien</b>ab, die durch den wiederholten Einsatz zu einem ständig verfügbaren Handlungsrepertoire werden und somit die Entwicklung von
<b>Lesemotivation</b>und
<b>Lesekompetenz</b>unterstützen.
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<br> Die ersten Gedanken zu einem Text notieren, einen Brief an die Hauptfigur oder eine Fortsetzung schreiben - die Kopiervorlagen sind ein
<b>Lesebegleiter für alle Texte,</b>ob für die gemeinsame Klassenlektüre oder von den Kindern individuell gewählt.
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<br> Das vielfältige Aufgabenangebot steuert den Leseprozess in allen Phasen: vor dem Lesen, während des Lesens und nach dem Lesen. Hochmotiviert und selbstständig setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Texten auseinander. Dabei liest und arbeitet jedes Kind in seinem individuellen Tempo und gestaltet sein eigenes Lesetagebuch.
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<br> Die Aufgaben auf den Arbeitsblättern entsprechen mit ihren unterschiedlichen Anforderungen den drei Bereichen der Bildungsstandards und weisen unterschiedliche Schwierigkeitsgrade auf. Sie bilden
<b>Lesestrategien</b>ab, die durch den wiederholten Einsatz zu einem ständig verfügbaren Handlungsrepertoire werden und somit die Entwicklung von
<b>Lesemotivation</b>und
<b>Lesekompetenz</b>unterstützen.
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