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Las competencias argumentativas

von: Julián De Zubiría Samper
11,99 €
Verlag:	Magisterio
Format:	EPUB
Veröffentl.:	17.02.2022
ISBN/EAN:	9789582014032
Sprache:	spanisch
Anzahl Seiten:	212

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

Este libro trata sobre una de las competencias evaluadas en las nuevas Pruebas de Estado y defenderá la necesidad de considerar ésta como un propósito central de la escuela. Para ello, el autor parte de la pregunta y la reflexión sobre cómo y bajo qué circunstancias se generan los cambios en educación; a partir de allí pasa a la reflexión, conceptualización y discusión actual sobre el concepto de competencia en el contexto educativo colombiano.

Inhaltsverzeichnis

Introducción
La crisis de la escuela
Los cambios de paradigma en educación
¿Qué condiciones son necesarias para que se
produzca un cambio de paradigma en educación?
¿Estamos cambiando los paradigmas en educación?
Características de las innovaciones en educación.
Investigación e innovación
Los agentes de la innovación
Los obstáculos de las innovaciones
El éxito de las innovaciones
1) La claridad de las metas institucionales
y la identificación de la comunidad con ellas
2) La calidad de la dirección educativa
3) Los vínculos alcanzados con la sociedad
4) Énfasis en las habilidades básicas
Criterios para evaluar innovaciones educativas exitosas
¿Cómo romper los paradigmas en educación?
¿Por qué no se consolidan las innovaciones?
Evaluación de competencias argumentativas
Bibliografía de profundización sobre el Capítulo 1
¿Qué son las competencias?
Germen del concepto
Tipos de competencias
Las competencias esenciales según diversos estudios
Las competencias según Harvard
Las competencias según la Comisión de Educación en USA
Las competencias según la Universidad de Antioquia y Corpoeducación
El ICFES y las competencias en Colombia
Las críticas a las nuevas pruebas de Estado
Los cambios que introducen las nuevas pruebas de Estado
¿Cuáles competencias cognitivas seleccionó el ICFES?
Evaluación de competencias argumentativas
Bibliografía de profundización sobre el Capítulo 2.
¿Qué es argumentar?
¿Por qué argumentamos?
Opinión y argumentación
Argumentación y limitaciones del pensamiento
Algunas características de la argumentación
¿Existen diversos tipos de argumentos?
a. Argumentos causales
b. Argumentos empíricos
c. Argumentos analógicos
d. Argumentos de autoridad
e) Argumentos deductivos
Evaluación de competencias argumentativas
Algunas reglas de la argumentación
1. Regla del paso previo
2. Regla de las falacias
3. Regla de la completud
4. Regla del lenguaje y de las definiciones
5. Regla de la coherencia
6. Regla de la verificación
7. Regla de las fuentes
8. Regla de la causalidad
Evaluación de competencias argumentativas
Argumentación y educación
a) Para escribir y/o leer ensayos
b) Para elaborar exposiciones
c) La idea central, la macroestructura y la argumentación en una película
d) Para elaborar evaluaciones
Para terminar
Bibliografía de profundización de los
Capítulos 3, 4 y 5

Autorenportrait

Julián De Zubiría Samper
Ha recibido Doctorado Honoris Causa de la Universidad Nacional de Educación y de la Universidad Federico Villarreal en Perú y Maestría Honoris Causa en Desarrollo Intelectual de la Universidad Católica del Ecuador. Ha sido asesor de las reformas educativas en Ecuador y República Dominicana. En la actualidad, es director del Instituto Alberto Merani, consultor en educación para Colombia, columnista del diario El Espectador, orienta un proceso de transformación pedagógica en 40 colegios de Bogotá y otro con todos los maestros del Magdalena. Miembro del Consejo Académico del Plan Decenal de Colombia 2017-2026 y profesor de maestrías y doctorados en varios países de América Latina.
Autor de diecisiete libros y más de trescientos artículos en pedagogía, varios de los cuales constituyen hoy lectura obligada en facultades de educación. Ha realizado seminarios de formación docente sobre talento, desarrollo del pensamiento, currículo, modelos pedagógicos y competencias, en Inglaterra, España y casi todos los países de América Latina.